Xésus R. Jares
Bilbao, Bakeaz, 1995
Colección: Cuadernos Bakeaz, 8
Resumen
Este ensayo presenta las bases teóricas y las implicaciones educativas de un modelo crítico-conflictual-noviolento de Educación para la Paz (EP). Para ello se presenta en primer lugar el contexto histórico de la EP estructurado en cuatro grandes olas o hitos generadores: el legado de la Escuela Nueva; la aportación de la Unesco; la contribución de la Investigación para la Paz y la noviolencia. En segundo lugar, se analizan los dos conceptos básicos en los que el autor fundamenta su propuesta de EP: el concepto de paz positiva y la perspectiva creativa del conflicto. A partir de aquí se define el significado de la educación para la paz, sus características y los componentes que la constituyen. Finalmente examinamos las implicaciones educativas que en la práctica escolar tiene este modelo de EP.
Índice
1. Contextualización histórica
2. El soporte conceptual
3. Concepto de educación para la paz
4. Componentes de la educación para la paz
5. Implicaciones educativas
Bibliografía
ISSN: 1133-9101
Ref.: CB08
Páginas: 12 páginas
Formato: 297 x 210 mm
Lengua: Castellano
Xesús R. Jares
Xesús R. Jares es profesor de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de A Coruña. Coordinador del grupo Educadores pola Paz del Movimiento de Renovación Pedagógica Nova Escola Galega desde su fundación en el año 1983. Es miembro fundador del Seminario Permanente de Educación para la Paz de la Asociación Pro Derechos Humanos y colaborador de Bakeaz. Miembro del Consejo de Redacción de la Revista Galega de Educación y articulista habitual de Cuadernos de Pedagogía. Autor de diversos libros sobre educación para la paz y juegos cooperativos, reseñamos unicamente los escritos individualmente: Educar para ama-la paz, Vía Láctea/Nova Escola Galega, A Coruña, 1986; Educar para a paz, Ayto. de Santiago de Compostela (traducción castellana en 1990, Ayto. de Gijón); Técnicas e xogos cooperativos para tódalas idades, Vía Láctea/Nova Escola Galega, A Coruña, 1989 (2ª ed., 1993); Educación para la paz. Su teoría y su práctica, Popular, Madrid, 1991; Transversales. Educación para la paz, MEC (cajas rojas), Madrid, 1992; El placer de jugar juntos. Nuevas técnicas y juegos cooperativos, CCS, Madrid, 1992 (2ª ed., 1993).