Educar para la paz y el desarrollo en épocas de globalización


Educar para la paz y el desarrollo en épocas de globalización

Juan José Celorio
Bilbao, Bakeaz, 2004
Colección: Escuela de Paz, 5

Descargar

Resumen

En este trabajo el autor propone la necesidad de una confluencia de la educación para el desarrollo y la educación para la paz como dos pilares estratégicos en la configuración de un nuevo sistema de relaciones y prácticas educativas en marcos locales y globales. Hipótesis de confluencia susceptible de oponerse a las estrategias neoliberales que tienden a mercantilizar lo educativo para una preparación clientelar de clases medias hiperconsumidoras, que demanden orden y autoridad a costa de sus derechos, y que construyan identidades expresivas de aparente diversidad formal y etnocentrismo de contenido. El texto entiende el contenido estratégico del proyecto de la actual globalización como neoliberal, autoritario, belicista, sexista y racista, aunque envuelto en una aparente diversidad formal de identidades. La confluencia para resistir ese proyecto debería atravesar los sistemas formales públicos en defensa de una educación para todos con un currículo crítico, participativo y cooperativo, impregnado de interculturalidad y que reapropie las nuevas tecnologías como instrumentos de comunicación, enredamiento y transformación de las mayorías mundiales excluidas, empobrecidas y marginadas.


Índice

¿Dónde estamos? Una mirada reciente
• La mirada 1: violencia global
• La mirada 2: violencia local
• La mirada 3: violencia cotidiana
• La mirada 4: Mumbai
¿Qué hay de nuevo?
• La cuestión de la mercantilización educativa
• La irrupción de las nuevas tecnologías de la comunicación audiovisual
• La problemática de las identidades
Apuntes finales
Bibliografía
 
ISSN: 1698-2258
Ref.: EP05
Páginas: 16 páginas
Formato: 240 x 220 mm
Lengua: Castellano


Juan José Celorio

Juan José Celorio es miembro del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad del País Vasco e imparte su docencia en la Escuela de Formación del Profesorado de Vitoria-Gasteiz, centrado en el último decenio en la educación para el desarrollo y la educación en valores sociales. Es miembro desde sus orígenes del Equipo de Educación para el Desarrollo del Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional Hegoa (http://www.hegoa.ehu.es/topics/intro/), desde donde se ha impulsado una línea de trabajo de análisis e investigación de la educación para el desarrollo, de producción de recursos educativos, de génesis de redes de innovación de educación para el desarrollo locales (Mundilab) y mundiales (Polygone), de ámbitos de comunicación, intercambio y análisis entre profesorado, educadores no formales, organizaciones no gubernamentales para el desarrollo y agencias de la educación para el desarrollo. Entre sus publicaciones cabe destacar las siguientes: La cara oculta de los textos escolares. Investigación curricular en Ciencias Sociales (en coautoría con Miguel Argibay y Gema Celorio; 1991), La educación para el desarrollo (Cuadernos Bakeaz, 9; 1995), Juntamundos, Pedagogía urgente para el próximo milenio (1996), Actas II. Congreso de Educación para el Desarrollo. De la transversalidad a la educación global (1996), y De Sur a Norte. Vidas paralelas de las mujeres (1998).

Simple Share Buttons