{"id":17083,"date":"2023-02-17T12:04:22","date_gmt":"2023-02-17T12:04:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.arovite.com\/?page_id=17083"},"modified":"2023-06-07T10:28:12","modified_gmt":"2023-06-07T10:28:12","slug":"bermudez-angela-saez-de-la-fuente-izaskun-y-bilbao-galo-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.arovite.com\/eu\/bermudez-angela-saez-de-la-fuente-izaskun-y-bilbao-galo-2020\/","title":{"rendered":"BERM\u00daDEZ, \u00c1ngela, S\u00c1EZ DE LA FUENTE, Izaskun y BILBAO, Galo (2020)"},"content":{"rendered":"

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\nReferencia bibliogr\u00e1fica<\/strong>
\nBERM\u00daDEZ, \u00c1ngela, S\u00c1EZ DE LA FUENTE, Izaskun y BILBAO, Galo (2020): Contribuciones de la educaci\u00f3n hist\u00f3rica a la deslegitimaci\u00f3n de la violencia de motivaci\u00f3n pol\u00edtica<\/em>. Cuadernos sobre Memoria, Educaci\u00f3n Hist\u00f3rica y Construcci\u00f3n de Paz, n\u00ba 1. Bilbao: Universidad de Deusto.<\/p>\n

Consultar PDF<\/a>
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\nResumen<\/strong>
\nEl Centro de \u00c9tica Aplicada de la Universidad de Deusto (CEA) y el Consejo de la Juventud de Euskadi (EGK) iniciaron en el curso 2019- 2020 una Comunidad de Aprendizaje con distintos actores relevantes (j\u00f3venes, profesorado de historia, ciencias sociales y humanidades, educadores\/as informales, cient\u00edficos\/as sociales, v\u00edctimas a t\u00edtulo individual y organizaciones de v\u00edctimas, y representantes de distintas organizaciones sociales vinculadas con estas cuestiones). El objetivo primordial de esta comunidad es desencadenar el di\u00e1logo abierto y la exploraci\u00f3n cr\u00edtica y reflexiva sobre la memoria y la historia del conflicto vasco y la violencia para plantear diversas propuestas sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar el pasado violento vivido en el Pa\u00eds Vasco a las nuevas generaciones. En este cuadernillo ofrecemos nuestra reflexi\u00f3n te\u00f3rica, fundamentadora, de marcado car\u00e1cter pedag\u00f3gico. Se basa en unas convicciones claramente evidenciadas: en primer lugar, la apuesta \u00e9tica por la asunci\u00f3n de la perspectiva de las v\u00edctimas como eje vertebrador de toda educaci\u00f3n para la paz; segundo, el car\u00e1cter intr\u00ednsecamente \u00e9tico que ha de tener la disciplina hist\u00f3rica, y, por lo tanto, la importancia de incorporar tambi\u00e9n en ella la centralidad de las v\u00edctimas; finalmente, el reconocimiento de que la correcta articulaci\u00f3n entre memoria e historia es un lugar adecuado para poner en juego el logro del objetivo deslegitimador de la violencia. Todo ello nos lleva a plantear una orientaci\u00f3n concreta de la ense\u00f1anza de la historia que identificamos como construcci\u00f3n de la conciencia hist\u00f3rica cr\u00edtica del alumnado. [vc_empty_space height=”10″]
\nAutor<\/strong>
\n\u00c1ngela Berm\u00fadez. P\u00e1gina del autor en Dialnet.<\/a>
\nIzaskun S\u00e1ez de la Fuente. P\u00e1gina del autor en Dialnet.<\/a>
\nGalo Bilbao. P\u00e1gina del autor en Dialnet.<\/a> [vc_empty_space height=”10″]
\nTipo de documento<\/strong>
\nCuaderno
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