Descargar<\/a><\/p>\nResumen<\/h2>\n
Esta reflexi\u00f3n sobre la tarea que corresponde a la educaci\u00f3n frente a la violencia terrorista est\u00e1 fuertemente contextualizada en el aqu\u00ed y ahora del Pa\u00eds Vasco (1999), marcado por la tregua deETA, pero pretende, desde su propio enraizamiento, servir de referencia de contraste para otras circunstancias de violencia. En vistas a orientar el modo y sentido de las intervenciones educativas, se comienza precisando qu\u00e9 entender por neutralidad del educador y cu\u00e1les deben ser sus l\u00edmites en campos como el de la violencia. Se pasa luego a desarrollar lo que supone acompa\u00f1ar a los educandos en el proceso de maduraci\u00f3n moral, tanto en el nivel de los sentimientos como en el de las argumentaciones o las motivaciones, cuando en ese camino nos confrontamos, desde vivencias de fracturas internas entre los sujetos del proceso educativo, con fen\u00f3menos como el de la violencia terrorista de\u00a0ETA\u00a0y su entorno. Se acaba por \u00faltimo apuntando a lo que la din\u00e1mica del perd\u00f3n, como horizonte de resoluci\u00f3n radical de esta forma de violencia, puede demandar a los educadores.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00cdndice<\/h2>\n
1. La educaci\u00f3n, concernida por la violencia
\n2. Sentido y alcance de la neutralidad del educador
\n3. Educar los sentimientos
\n4. Dar razones
\n5. El horizonte del perd\u00f3n
\nNotas<\/p>\n
ISSN:\u00a01133-9101
\nRef.:\u00a0CB31
\nP\u00e1ginas:\u00a08 p\u00e1ginas
\nFormato:\u00a0297 x 210 mm
\nLengua:\u00a0Castellano<\/p>\n
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Xabier Etxeberria<\/h2>\n
Xabier Etxeberria Mauleon es profesor em\u00e9rito de la Universidad de Deusto, en la que ha sido catedr\u00e1tico de \u00c9tica y director del Centro de \u00c9tica Aplicada. Es responsable del \u00e1rea de Paz y Derechos Humanos de Bakeaz. Profesor visitante de diversas universidades en Am\u00e9rica Latina, donde colabora habitualmente con organizaciones ind\u00edgenas y de derechos humanos, centra su investigaci\u00f3n filos\u00f3fica en los campos de la \u00e9tica fundamental, la \u00e9tica profesional y la \u00e9tica social y pol\u00edtica (especialmente en torno a las identidades colectivas y a las v\u00edctimas de la violencia), as\u00ed como en la vertiente \u00e9tica de los derechos humanos. En torno a ellos ha publicado numerosos art\u00edculos, cuadernos y libros. Entre estos \u00faltimos cabe citar los siguientes: Imaginario y derechos humanos desde Paul Ricoeur (DDB), \u00c9tica de la diferencia (UD), Temas b\u00e1sicos de \u00e9tica (DDB), La educaci\u00f3n para la paz ante la violencia de ETA (Bakeaz), \u00c9tica de la ayuda humanitaria (DDB), Sociedades multiculturales (Mensajero), Aproximaci\u00f3n \u00e9tica a la discapacidad (UD), Din\u00e1micas de la memoria y v\u00edctimas del terrorismo (Bakeaz) y Por una \u00e9tica de los sentimientos en el \u00e1mbito p\u00fablico (Bakeaz). Varios de sus cuadernos se encuentran en las colecciones Cuadernos Bakeaz y Escuela de Paz de Bakeaz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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